Actividad del eje 5: Elaborar  una propuesta pedagógica, en la que se incluya el uso del blog.

ENTRE PARES

La resolución pacífica y creativa de conflictos

La mediación escolar

Introducción 

La siguiente propuesta de trabajo es real y concreta, con la intención de ponerla en marcha. Parte de una demanda de una de las escuelas en las que trabajo, donde ya comenzamos con la introducción (real- no virtual) en una reunión con la Directora y docentes.

A partir de este curso y rescatando las posibilidades de comunicación, de producción y co-construcción que permite la tecnología, pensé que era un buena estrategia de cambio seguirla a partir de una plataforma virtual. Teniendo en cuenta que la directora cuenta con conocimientos informáticos y pensando que permitirá a la escuela desarrollar la propuesta de manera autónoma y creativa.

Por último, creo que se podrá proyectar y multiplicar la experiencia a otras escuelas que vean la necesidad de trabajar la temática.

Fundamentación

 La convivencia escolar

En el marco de la educación para la democracia, en la paz y en los derechos humanos, y frente a las crecientes dificultades de convivencia que se presentan en las escuelas, surge la necesidad de repensar y construir estrategias que nos posibiliten realizar un cambio en beneficio del clima escolar.

Las capacidades que nos permiten afrontar la vida cotidiana de modo positivo y constructivo, son las habilidades sociales o habilidades para la vida, que son innumerables, sin embargo existen un grupo esencial, muy relacionadas entre sí, y son el centro de iniciativas para la promoción de la salud y el bienestar de niños, niñas y adolescentes en diferentes contextos. Estamos hablando del pensamiento crítico y creativo, de la comunicación eficaz, de la habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales, de la capacidad para tomar decisiones, del conocimiento de sí mismo, del manejo adecuado de las emociones y la tensión, de la capacidad de empatía y por último, de la capacidad de resolución de conflictos, que en ella confluyen y articulan todas las anteriores[1]

La escuela, como garante del derecho de los alumnos y alumnas de recibir orientación y respeto de la integridad, dignidad, libertad de conciencia y expresión, debe pensar en los modos de promover la adquisición y desarrollo de estas habilidades.

Construir y abordar una  propuesta que las desarrolle en las prácticas cotidianas, acompañada de la formación de alumnos mediadores, como facilitadores de la comunicación en la resolución de conflictos entre sus pares, pueden ser estrategias que promuevan el abordaje de la convivencia de modo constructivo y no violento[2]

Uso de  tecnologías entre los docentes

Poniendo el foco en el posible desarrollo de la inteligencia colectiva, la oportunidad y aprovechamiento de la misma y el logro de interactuar entre usuarios en espacios en red, se promueve en este proyecto  el uso del blog, por su riqueza en la metodología comunicativa y constructivista y porque es, un medio de información, es base de conocimientos, y cuenta con  las posibilidades de crear cultura compartida, fomenta la creatividad y la escritura y posibilita la comunicación entre iguales, en este caso entre docentes. Partir desde la producción del blog de la escuela hacia la creación de blogosfera (proyección) que brinda una nueva estructura temporal y espacial para la lectura de las producciones de los pares, ver similitudes y diferencias, y el establecimiento de un diálogo grupal[3].

Rol de trabajo personal

El trabajo que realizo, no es en el aula, ni frente a un grupo de estudiantes, es en equipo ETAP-Supervisora y que a su vez interactúa formando otros equipos de trabajo: con directivos, con otros grupos de ETAPs, y asimismo, en interrelación con otras instituciones.

La intervención y el acompañamiento surge desde los diversos nudos problemáticos (institucionales, grupales e individuales) que viven las escuelas, y uno de ellos, siempre actualizado y cada día más complejizado, es el de la convivencia escolar.

Pensé en aprovechar el momento individual de aprendizaje de cómo explorar y utilizar este recurso que invita al trabajo constructivo, cooperativo e interactivo (propiciando para mi misma que sea perdurable) y poder hacer el entramado de mi propia especialización con la tecnología (como lo menciona la Profesora Mariana Maggio).

Propósitos:

• Desarrollar nuevas estrategias de intervención y comunicación mediante el uso de las nuevas tecnologías propiciando los saberes de la sociedad actual.
• Fomentar el uso de la incorporación de blogs entre docentes.
• Fomentar la escritura hipertextual, como herramienta para publicar proyectos escolares e institucionales.
• Estimular el trabajo colaborativo.

Objetivos:

• Abordar el trabajo de producción en el marco de los derechos, de la ley de educación nacional y rionegrina, de los lineamientos curriculares y prioritarios.
• Explorar y conocer propuestas de blogs relacionadas con el tema.
• Producir proyectos de trabajo institucionales en textos digitales.
• Propiciar el uso de la escritura de relatos que puedan expresar los conocimientos, experiencias y la creatividad.
• Desarrollar capacidades hiperlectoras entre los docentes.

Acciones:

• Realizar la propuesta en la escuela que ha realizado la demanda.
• Crear un blog introductorio con las siguientes entradas:

                 -la propuesta, fundamentación y marco teórico.

                -con relatos de las experiencias personales en mediación escolar.  

• Desarrollo de artículos y enlaces con:
  1.      material teórico.
  2.      marcos legales y propuesta curricular de la provincia de Río Negro.
  3.     mediación escolar : técnica y aprendizaje. 
  4.   enlaces con Paka Paka y su propuesta en el tema.
              5.      enlaces con otros blogs de interés sobre la mediación.

• Proponer actividades de  lectura,  análisis  y reflexión en foros, entre los docentes de la escuela.
• Construcción del blog institucional, con el proyecto a desarrollar y enlazarlo al blog introductorio
• Trabajo concreto en relación a las habilidades para la vida. Relato y publicación de las mismas, estimulando el uso de la escritura hipertextual (videos, fotografías)
• Trabajo de entrenamiento de los alumnos mediadores. Relato y publicación de la experiencia.  
• Evaluación permanente y continua del proyecto, reformulación y actualización. 

Cronograma de trabajo:

Anual: Comenzar el proyecto en una institución particular y desarrollar el proyecto institucional con la misma, enlazándolo con el blog introductorio.

Multiplicar la experiencia y ampliar la propuesta a otras escuelas de la zona supervisiva

Dificultades que podemos encontrar en su implementación 

Se podrían pensar en dos posibles dificultades: la primera en relación a lo tecnológico, la resistencia de algunos docentes en su uso y la falta de recursos, de conectividad, de saberes o de falta de acompañamiento idóneo. Y la segunda en relación a la temática de la convivencia, que es un cambio a largo plazo y muchas veces se abandona al no ver resultados inmediatos. 

Posibilidades y potencialidades que brinda el uso de la herramienta

Especialmente en la posibilidad de producir relatos con experiencias que inviten a otros a recrearlas o producir nuevas y fomentar el trabajo colaborativo. Con la posibilidad del buen uso del lenguaje, transformar esas experiencias en  artículos que expresen conocimientos, ideas, vivencias y  aprovechando, con creatividad, todos los recursos de los textos  y contenidos digitales. 

Como potencialidad la de utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento. 

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[1] Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología, Programa Nacional de Mediación Escolar, pag. 23-24.

[2] www.me.gov.ar/contrucción/mediacion.html

[3] http://www.campus.rionegro.gov.ar/mod/resource/view.php?id=747